1、一、在备课中,由于书写错误、理解教材水平有限、参考的资料版本陈旧等原因，出现错误是难以避免的。小到标点符号、一个字的写法和词语的运用,大到概念原理的理解和课后思考题的答案,凡是有错误的地方,一旦发现,无论错误大小,都必须在教案中纠正过来,以便在今后的授课中不再出现一样的失误。
3、三、由于学生的学习的基础和理解能力各不相同，所以面对不同类型的学生，教学难点、疑点和重点也会不同,每一次授课之后,都应该及时总结。在备课的时候要注重个别化教育，对大部分学生能够很容易理解的知识不要花太多功夫，对“难点、疑点和重点”问题,应该删繁就简,根据学生的个别化需求，制定不同的教学方法，和练习方法。
5、五、教学设计要保存好，定期的拿出来翻阅，不同的时期和面对不同的学生，同一个内容又有不同的诠释，平时积累好教学设计，会对今后的教学带来很大的便利，可以在原有的基础上进行改革创新，延伸出不同的教学方式。
7、七、一节课的内容要安排恰当，时间要安排合理，在修改教学设计的的时候要去明确每一个教学活动的时间长度，将教学活动形式化，控制好每个教学活动的环节，使教案更具针对性和时效性。
