1、一、座位安排。我曾经尝试过能够产生“学习岛”效应的座位安排。是这样的，将2~4位尖子生安排在中间偏前的位置，然后按照学生的综合成绩由里到外进行安排，形成一个梯队。如果把学生在学习上的交流看作是一股信息流，这样的座位安排有利于信息流在“学习岛”里传递，既有利于尖子生的发展，也有利于中下层学生学习成绩的提高。
2、二、宿舍的安排。按照学生学习成绩分层次安排，有利于在每个层次的学生冒出更加优秀的学生。
3、三、学习小组的安排。组织学习小组，有利于学生进行小组合作学习，也有利于科任老师关注到更多的学生。
4、四、选择一个良好的有利于做学生思想工作或学习辅导的场所，最好有专门的辅导室。
5、五、一定强度的考和练。堂练、周考、月考不放松。
