1、观察发现。做为班主任，是学生崇拜的偶像。言多必失，要把握一定的度，说话鸬钟召蜗才有分量。指导才有意义，所以我不轻易批评一个学生。只有多次发现并把握准确才开口施教。做到教要有效果。
3、根据个别情况谈心了解学生思想。静下心来，先让学生谈谈自己的行为表现和思想根源。然后具体帮助分析。
5、根据具体情况谈开导者的看法。由学生的实际情况谈起，结合其家庭，个人，社会情况谈起。当然要看不同的学生谈不同的情况的必要性。善于引导其家庭的情况谈起，当然是多谈好的方面。
7、展望前景蓝图。引导学生开扩思路，想一想10年20年的今天会是怎样的一个人，那时你是多么的荣宗耀祖，多么辉煌。
9、开导者给以鼓励表扬，表示看以后的行动最重要。多鼓励他能敞开心扉，把自己当朋友，这个朋友就当定了，以后有什么事情常谈心，多谈谈你的进步。
