可以引用《过去的人是怎么数数的呢？》这个绘本。
小学生思考问题的能力还未发育完全，但是具有天马行空的想象力，在学习知识时往往对纯文字的东西不感兴趣，有时还会减少学生对知识学习的兴趣，数学绘本是许多小学生喜欢的内容，小学生可以轻松地理解绘本中图画的意思。
因此教师需要从学生的实际情况和教学目标出发，在众多书籍中寻找合适的绘本。绘本里的问题难度适中、内容丰富，能够让学生感受到新型的教学模式，让学生在看图片的同时激发学习数学的兴趣，提高对数学知识的认识。
现在信息化社会发展迅速，许多内容都是通过数字信息进行传递，对每个人的数学认知能力有一定的要求，这需要从小开始培养。数学认知能力掌握得好，数学思维就会得到提高，在今后的发展中就会有更好的选择和机遇。应用数学绘本能够通过图片将蕴含的内容展示给学生。
它的形象而又具体正好符合小学生的思维特点。小学低年级的学生正是从具体的思维向抽象的思维进行转变，应用绘本正好可以让学生能够将数学的符号表达转变成自己的思维，在具体与抽象中进行交换，培养学生数学感知能力。
