1、 把马安中学和山外的世界连通起来的，是一条紧靠悬崖的狭窄马路。在连绵不绝的群山之间颠簸50多公里后，同学们才能看到县城的车水马龙。
2、 阻碍他们朝理想迈进的，除了大山，还有横在城乡教育之间的鸿沟。
3、 免费义务教育实现后，人们开始期盼农村教育实现从“有学上”到“上好学”的转变。但短暂的兴奋过后，人们很快发现，这个转变的过程远没有最初想象的那样乐观，它甚至在较长一段时间内还会让人感到沮丧。
4、在今年的两会上，北京大学厉以宁教授发表观点认为，现在教育资源非均衡配置是城乡收入差距日益扩大的重要原因之一。他说，农村教育资源配置不足，以致学校设备差、师资力量差、学生很难继续深造，从而只能从事简单的体力劳动。“不可避免地出现了如下的不良循环：教育资源配置的不平等→就业的不平等→收入的不平等→生活的不平等→下一代的不平等……久而久之，形成社会阶层的固定化、凝固化，形成职业的世袭化。农民的孩子外出当农民工，他的孙子也只好当农民工”。
5、资教生的出现，唤醒了一些大学毕业生的使命感，让他们有了凭借一己之力为孩子们实现人生目标而奋斗的豪情壮志。
