答案：一位妇女带着一个三四岁的孩子过搭石，一位青年主动帮忙抱着孩子过搭石。
解析：此题考查想象写话的能力。 注意围绕赞美乡亲们无私奉献、一心为他人着想这一主题来写。结合课文，围绕课文主题展开合理想象即可。
《搭石》是人教版小学语文五年级上册第5课的课文。本文作者（刘章）写了自己家乡有一条无名小溪，每年汛（xùn）期，家乡的人们根据水的深浅，找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。
作者借摆搭石、走搭石来赞扬家乡人们之间美好的的情感，那些无私奉献、一心为他人着想的人。
课文内容解析：
第一部分（第1自然段）：从家乡的生活环境谈起，介绍什么是搭石。
第1、2句：用简洁的语言介绍小溪的情况，为下文搭石的出现做铺垫。
第3、4句：说明小溪是人们出门的必经之路，山洪过后人们的生活变得很不方便，从侧面写出了搭石在家乡的重要性。
第5句：介绍摆搭石的季节以及摆放搭石的方式。
第二部分（第2自然段）：写家乡的乡亲们是如何摆搭石的。
第1句：【中心句】总写搭石对于家乡的重要性。“风景”一词一语双关，此处的“风景”不仅指自然风景，更指搭石所体现出的人情美。
第2、3句：“如果”表示假设，从侧面说明摆放搭石的重要性。“早早”“谴责”都说明了人们摆搭石已经成为一种习惯，已经成为民风，不是一家一户，不是一个村子，而是家家户户、村村都这样。
第4句：“踏上几个来回”说明上了点年岁的人在调整搭石时极为严谨、细致，调整好了还要自己踏上去试一试，确保万无一失。这也从侧面赞扬了他们一心为他人着想的优秀品质。
