1、(一)课程的概念：(1)广义：教学科目及其课程安排(2)狭义：某一学科
2、(二)课程的类型(1)按学科固有属性：①学科课程—间接经验;②经验课程—直接经验(2)按组织方式划分：瘗蹰峤苏①分科课程—单科; ②综合课程—≥两科(3)按实施要求划分：①必修课程—共性; ②选修课程—个性(4)按设计开发主体：①国家课程—国家; ②地方课程—省; ③校本课程—老师(5)按教学任务划分：①基础课程—读写算;②拓展课程—视野知识;③研究课程—探究(6)按呈现形式划分：①显性课程—计划性; ②隐性课程—非预期
3、(3)设计方法——课程实施①安排课程表②确定并分析教学任务③了解学生的学习特点④选探怙鲔译择并确定教学模式⑤对具体的教学单元和课的类型与结构进行规划⑥组织并开展教学活动⑦评价教学活动的过程与结果
4、(4)设计评价——课程评价模式①目标评价模式——泰勒——针对常模不足——关注预期②目的游离评价模式——斯克里文——针对目标不足——关注实际/非预期③CIPP——相对全面
