1、教材分析（说教材）此阶段要联系课标，从学生的身心发展特点出发，并能说出这样安排的意图、作用和特点，教学目标要全面，具有真实性和可实现性。符合国家政策和教材的实际，重难点分析准确，能说出具体的作用，恰当。
2、说教法学法教学方法符合教材特点和学生的认知特点，要学出运用此方法的根据和目的，体现出因材施教的特点。
3、说教学过程过程清晰明确。设问、讲解、讨论、陇擦梆疼练习四个环节。要突出自己说出的重难点，在说课过程中，教学过程是梓脶阗擗最重要的一个环节，通过此环节来达到预期的教学目标，同时通过此环节向别人展示是如何突破重难点的，此环节是双边活动的主要内容，是课堂生成的主题，因此在说课过程中要重点叙述，着重叙述。
4、板书很多人认为在说课过程不需要板书设计，其实这是大错特错的，板书不仅是你教学水平的展示，同时也是在向别人展示你的教学环节，并不是可有可无的，最起码课题的板书就能起到一个警示的作用。
