1、第一提醒读者，阅读可以是一件多少主动的事，而且要指出的是，阅读越主动，效果越好。读者就像球赛中的捕手，而是捕手在接球时所发挥的主动性是跟投手或打击手一样的，只有当捕手与投手密切合作时，都会成功，作者与读者的关系也一样。
2、第一层次的基础阅读(elementary reading)，亦或者称为初级阅读、基本阅读，强调一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧，比如小孩子在学习阅读过程中学习文字、语法、语境和文章的背景含义等等。
3、第二个层次为检视阅读(inspectional reading)，特点在强调时间，比如要求五十分钟读完一本书，或同样时间内信守两倍厚的书，所以强调的是略读，在最短的时间内掌握副本书的大概，收到关键词、关键句信息，了解这本书的价值。
4、一定是在检视之后，进入第三层次，为分析阅读(analytical reading)，这已经是对一本书的深度分析，是不限定时间的全盘的阅读、完整的阅读、系统的阅读，是一字一句地最终收获这本书，把它变成自己的经验。了解书里的咨询，了解作者的思想，实现对生活的反省。
5、当进入主题阅读(syntopicalreading)阶段时，我们就超越了一本书的范畴，我们是在对一个具体的话题做自己一方面的研究，这是最高层次的阅读，也是最复杂，最系统化，主动性和目的性最强的阅读，也可以叫做比较阅读。
6、这四种进阶关系并非是严格的依次递进关系，而是基本递进但相互融合的，前几个阶段的形式往往会作为后面阶段的基本功，但阅读后更重要的事情是总结，是把内容吸收为自己的理解。好的办法， 是每隔一断时间用一个下午或晚上整理笔记，而思维导图是一种不错的形式。
