1、要先了解一个概念，学龄前孩子对疫情的认知很浅，他们还不具备足够的知识认识到疫情的严重，甚至对生死的概念都很淡薄。
3、甚至更多的孩子不求原因，只是觉得自己的自由受到了限制，不能出去玩，不能去幼儿园。
5、首先要通过视觉形式告诉孩子病毒是什么，与人类的关系，孩子喜欢能听懂或拟人的动画片，尽量选择这种形式内容。
7、强调结果对孩子来说是有用的，要告诉他们如果不进行封闭，他们最珍爱的东西将被夺走。
9、而用来转移注意力的方式应具备能保持孩子较长时间关注度的作用，最好对孩子心灵的塑造也有帮助，比如VR、网课、儿童娱乐节目等。
11、孩子焦虑还有一层因素，生活失去了新鲜感，无法获取到他们这个年龄段应该获取到的外部信息，成人世界的信息对孩子是无意义的。
13、相信各个家庭都在普及疫情的影响，组织者也可以将话题留给孩子们，孩子们的讨论会产生奇妙的化学反应，即安定情绪，又能更好的理解疫情带来的影响。
15、家长也可以利用无法外出的机会，多陪陪孩子用自己的方式带领孩子学习、娱乐、认知世界。
