既包括人与自然之间的交往，又包括人与人的社会交往。
由于共同活动的需要而在人们之间所产生的那种建立和发展相互接触的复杂和多方面的过程，是苏联社会心理学的基本概念。近年来，在苏联心理学中，交往有发展成为心理学的基础性范畴的趋势。俄语的общение一词，没有完全与之对应的英语词汇，大致相当于英语的 communication（沟通颂攀孝）。
交往是影响认识过程的重要因素。在交往条件下，认识过程的成效和动态与个体独自活动时有明显的不同。如交往对知觉过程的影响首先表现在组织和选择、估价和校正所感知的信息上，也表现在形成“观察路线”、构成“主观标度”上。
再现言语材料时，交往的作用表现为检验和校正所记忆的材料，揭示脱漏的部分；在交霸陵往的条件下，形成着再现的方略，实现着材料的条理化。在掌握概念的过程蹲劣中，与个体单独活动时相比，由于进行交往，使概括和抽象的基础扩大了；交往也有助于所掌握知识的选择和条理化。
