1、课堂教学要向学生揭示那个“伟大事物的魅力”。不管教师的教学方式如何，教学组织形式如何，无论学生们围坐成一个圆圈讨论，还是传统的大、小班级，无论是采用讲授方式。
2、还是学生演讲、实验镢草霜盗室操作、野外学习、电子媒体展示，最重要的事是如何把认知对象的“伟大事物的魅力”作为课堂教学的聚焦点。这种聚焦更多不是表面上的，而是深刻的、融入式的。
3、“教学共同体”的核心使命是认知、教学和学习。“教学共同体”包含三个要素：知识的领域，共同关注该领域的人以及为有效获得该领域的知识的共同实践。
4、参与对话和认知实践，“教学共同体”通过对知识领域的共同关注和主动实践，使课堂教学的深刻性在认知层面上得以全面体现。
5、给学生留出思考空间，总之，教学是一项“留白”的艺术，教师与其自己不断地、十分辛苦地讲述，不如让学生自己去思考和探求。
